习近平新时代中国特色社会主义思想研究

• 习近平对毛泽东独立自主思想的继承和创新

  张瀚;

  毛泽东作为中国共产党第一代中央领导集体的核心，在领导革命和建设的实践中，提出了“独立自主、自力更生”的思想，强调立足国情、依靠自身力量探索发展道路。进入新时代，习近平在深刻把握世情国情变化的基础上，将毛泽东的独立自主思想升华为“自信自立”的时代原则，并将其置于治国理政思想体系的重要位置。习近平对毛泽东独立自主思想的守正创新，是马克思主义中国化时代化的重大成果，不仅系统回答了新时代中国如何在保持独立自主前提下实现现代化的重要命题，也为发展中国家探索符合自身国情的发展道路提供了中国智慧和中国方案。

  2026年03期 No.235 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
  

• 习近平总书记关于党内集中教育重要论述的时代内涵

  蔡雨辰;

  党内集中教育是中国共产党自我革命、加强自身建设的重要法宝。党的十八大以来，习近平总书记基于马克思主义经典作家理论，总结百年以来党内集中教育的历史经验，对新时代党内集中教育发表了一系列新论断。这些新论断环环相扣、层层推进，推进健全全面从严治党的责任体系、制度体系、监管体系、教育体系和组织体系，赋予“集中”以新的时代解读，为我们党推进党内集中教育规划合理实践路径。

  2026年03期 No.235 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K]
  

中国式现代化研究

• 中国特色信息化道路与人类信息文明新形态

  王水兴;叶艳婷;

  中国信息革命是世界信息革命的组成部分。中国共产党领导中国人民主动应对全球信息革命浪潮挑战，始终坚持走中国特色信息化道路，创造了不同于西方的信息化文明图景，创造了人类信息文明新形态。中国特色信息化道路坚持无产阶级政党领导、坚持以人民为中心、坚持科技向善、坚持信息科技造福全人类的信息文明本质要求。在强国建设、民族复兴征途中，丰富和发展人类信息文明新形态，必须加强党对信息化事业全面领导；必须提高信息技术创新能力；必须增强关键信息资源治理能力；必须携手世界各国加快构建网络空间命运共同体。创造人类信息文明新形态是创造人类文明新形态的重要组成。

  2026年03期 No.235 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
  

• 以进一步全面深化改革推进中国式现代化：内涵要义、逻辑理路与时代价值

  秦可可;刘登科;

  全面深化改革与中国式现代化互融共生。以进一步全面深化改革推进中国式现代化是推进民族复兴伟业的关键举措，深刻蕴含着以坚持问题导向破顽疾，以强化系统思维助发展，以凸显人民立场惠民生，以发挥制度优势促善治这四个方面的内涵要义。从逻辑理路层面看，以全面深化改革推进中国式现代化具有深厚的理论依据、历史脉络与现实起点。新征程中，进一步以全面深化改革推进中国式现代化，能够有效缓解新时代社会主要矛盾，推动我国高质量发展实现新跨越，为世界现代化树立新典范。

  2026年03期 No.235 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
  

• 国际传播视域下人与自然和谐共生的现代化：内涵融通与路径贯通

  董骁;罗慧芳;

  作为习近平生态文明思想的重要组成部分，人与自然和谐共生的现代化有力指引了关乎全人类发展的世界生态文明建设。推动构建人类命运共同体与地球生命共同体，实现中外共话生态文明是这一理念面向国际传播的意义所在。当前，人与自然和谐共生的现代化在国际传播中的理念解读、实践推广与共情表达等方面仍面临诸多挑战。有鉴于此，应明晰人与自然和谐共生的现代化内涵中“融通古今、世界通约”的突出特征，推动理念引领阐释、实践提升共识、叙事增进共情、体系集聚合力四重路径的相互促进与良性循环，从而增强这一理念面向国际的整体传播效能。

  2026年03期 No.235 31-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K]
  

• 跨文化背景下的人类命运共同体复合认同建构——基于马克思主义认识论的视角

  张郭男;

  认同建构是一个事实认知、情感认同、实践体认复合叠加、相互结合、相互激荡的过程。建构起对人类命运共同体思想的复合认同，必须促使国际社会的认识主体深入理解接受人类命运共同体思想蕴含的事实性判断、价值性判断与实践性判断。当前，人类命运共同体思想的跨文化认同面临着诸多不可忽视的障碍，包括对人类生存风险的选择性忽视、陈旧二元对立思维方式下对狭隘利益的追求、对人类命运共同体实践可能性的质疑等。为此，我们必须注重对人类命运共同体历史必然性的宣传阐释，增进国际社会公众对人类命运共同体的“情感—理性”认同；必须从系统世界与生活世界同时着眼，凝聚价值共识；必须抓紧培养跨文化人才，努力消除不同文明间的隔阂。

  2026年03期 No.235 39-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K]
  

• 马克思主义中国化视域下人与自然和谐共生的底层逻辑与实践进路

  高梦彤;

  马克思主义中国化不同阶段的生态文明实践是人与自然关系理论体系形成的现实基础，从马克思主义自然观出发阐释人与自然和谐共生的底层逻辑，对深刻理解其理论内涵和本质特征具有重要意义。人与自然的关系是以劳动为核心中介、受社会形态约束的对象性辩证统一，并遵循类存在视域下的代际共享逻辑延续生态公平。全球化生态危机背景下，人与自然和谐共生的现代化仍面临着来自内部转型阵痛和外部资源竞争压力等多重因素制约。为此，需要通过加强顶层设计与政策协同、推动绿色科技创新与产业升级、提高社会主体参与度，以及完善生态文明保障制度，在尊重自然先在性与人的主体性的辩证互动中，推动人与自然和谐共生的实践向纵深发展。

  2026年03期 No.235 47-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K]
  

政治研究

• 延安时期“党的学习观”理论模型——基于整风文本（1938-1942）的扎根理论研究

  罗杨;

  在延安整风运动中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人提出并形成了系统的学习观，深入研究延安时期党的学习观，能够为推进新时代马克思主义学习型政党建设提供有益启示。本文通过扎根理论研究方法，对延安时期中国共产党出台的学习文件及领导人有关学习的讲话论述进行系统分析，通过三级编码和“故事线”诠释搭建，构建了延安时期党的内循环学习动能模型。研究发现：延安时期，中国共产党关注学习内在动能的激发和挖掘，使“为什么学习”“学习什么”“怎样指导学习”“怎样引导学习”“怎样适应和保障学习环境”的学习观要素依次作用，并形成一个闭合的良性循环学习过程。巩固和发挥学习观要素之间的联系纽带，构建并实践新时代党的内循环学习动能模型，能为新时代党内学习教育在现实性动机、理论性供给、实践性指导、引导性驱动、改善性适应上提供源源不断的内循环动能。

  2026年03期 No.235 54-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2252K]
  

• 中国共产党与“和合”文化关系的出场境遇、历史展开及内在逻辑

  涂浩然;

  中国共产党与“和合”文化的关系，是马克思主义中国化历史展开过程中生成的主客体关系。其具体展开表现为中国共产党在革命、建设、改革的不同历史时期，一直将马克思主义基本原理与“和合”文化相结合，运用于革命统一战线、国家内政外交、不同社会制度共处和新时代治国理政，形成了一系列相关理论成果。因此，从“两个结合”视角，探究中国共产党与“和合”文化关系的出场境遇、历史展开与内在逻辑，是阐释中国共产党对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展的经典例证。

  2026年03期 No.235 65-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 2279K]
  

经济研究

• 演唱会经济驱动文旅产业发展的机制与效应——基于太原“歌迷之城”的实证分析

  夏青;徐丽艳;邹可凡;

  当前，我国演出市场加速复苏，成为激活文旅产业的核心动力之一。以太原“歌迷之城”为研究对象，基于2023-2025年的日度微观数据，构建多元线性回归模型，通过实证方法分析了演唱会经济对文旅产业的作用机制与异质性特征。研究发现，演唱会经济通过“预售预热”与“举办期溢出”两阶段发挥作用，预售阶段触发跨城观众的前置消费，头部艺人的强大号召力会放大举办窗口的消费集中释放效应，法定节假日则进一步形成消费叠加。稳健性检验证实结论可靠，且揭示预售日效应依赖场馆规模调节。

  2026年03期 No.235 76-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2453K]
  

历史研究

• 九一八事变与中日针对时局的决策演变

  陶信达;

  九一八事变不是孤立或随机发生的事件，而是日本军部蓄意侵略扩张的必然产物。在明治宪政体制下，日本陆海军的“统帅权”掌握在天皇手中，内阁与军部是权力平行的两个机构。军部作为日本对华关系的“鹰派”势力，为拓展其认同的“国家利益”，汲取人力和物力投入到侵略中国东北的军事行动中，并采取各种手段迫使与其理念不一致的内阁下台，或是暗杀妨碍其实施扩张性安全战略的首相。蒋介石在制定应对策略时将政权安全视为其核心政治利益，将希望寄托于国际社会的公正裁决和道义支持上，过于妥协和保守，甚至不惜让渡东北地区的自主利益来换取南京国民政府的安全利益。

  2026年03期 No.235 84-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2585K]
  

• 清至民国时期徽州女性的社会经济参与——以不动产交易契约中的女性中人为例分析

  吕梦云;

  清朝以来，徽州民间民事契约中有关女性进行经济参与活动的记录逐渐增多。在不动产交易中，女性中人开始出现，并呈现出发展的态势。她们以男女共同作中或独立作中的形式，参与家内、族内、族外的不动产交易，获取中资。清到民国时期不动产交易中女性中人的出现，是其在经济生活中获得权利地位的体现，也是女性进一步深入经济生活的表现。

  2026年03期 No.235 92-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2638K]
  

教育研究

• 社会生态系统理论视角下校园欺凌的成因与预防

  刘文强;赵子恺;岳忠;

  近年来，校园欺凌现象已经成为全球共同关注的问题。从社会生态系统理论的角度来看，校园欺凌行为的发生是多因素、多层次的复合结果。这不仅包括宏观系统中法律的缺失、媒体和文化的错误引导等因素，还受到中观系统中家庭、学校、同龄人群体的影响，以及个体微观系统中欺凌者的心理和生理因素的作用。从社会生态系统理论视角出发，针对未成年人校园欺凌现象，在宏观系统层面要全方位深度净化网络环境、推动校园欺凌专门立法；在中观系统层面要强化学校预防治理主体职能、完善家庭教育陪伴功能、创造互助包容的校园文化和健康成长环境；在微观系统层面要促进青少年个体社会化发展，强化法律意识和自我保护意识。

  2026年03期 No.235 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2760K]
  

• 职业教育赋能乡村人才振兴的价值追求与制度路径

  侯坤;徐浩元;

  乡村要振兴，人才是支撑；乡村人才要振兴，职业教育是关键。职业教育要明确自身功能、定位，充分发挥好在乡村人才发展、转型升级、创新创业中不可替代的关键作用。整体而言，职业教育在服务乡村人才振兴方面成效显著，但也面临吸引力不足、培养体系不健全、培养模式不灵活、课程资源不充分等诸多问题，需要聚焦全面振兴对人才数量、质量、结构的全方位需求，提升乡村人才培养适配性、优化课程资源、创新培养模式、完善培养体系、完善激励制度，构建一支理念新颖、素质全面、能力突出的高水平乡村人才队伍，以乡村人才振兴为实现乡村全面振兴打下坚实基础。

  2026年03期 No.235 105-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 2768K]
  

文化发展研究

• 中华优秀传统文化数字化传播：生发机制、形态重塑及实践向度

  徐中平;王伟平;徐圣钧;

  数字时代，随着人工智能、大数据、云计算等数字技术的广泛应用，传统文化的生产模式、话语表达、文化样态、传播方式发生了深刻变化，“数字化”已成为驱动传统文化“两创”的重要引擎和实现对外交流、文明互鉴的现代表达方式。中华优秀传统文化数字化发展，不仅是其适应数字时代内在驱动的创造性转化，也是在国家文化强国战略布局和国家文化数字化战略实施的方向引领下，在数字技术推动下进行的创新性发展，不仅是技术层面的变革，更是文化形态和传播方式的全面革新。深入挖掘中华优秀传统文化的深刻内涵和价值内核，结合现代科技手段实施“两创”，是新时代文化传承与创新的重要路径，亦是新时代建设文化强国、增强国家文化软实力的重要使命。推进中华优秀传统文化数字化传播需要多措并举，构建全面的文化数字化体系，创新文化表达方式，提升文化互动体验，并积极拓展国际传播渠道；要遵循“技术创新与文化价值的耦合、传统文化与现代生活的融合、文化传播与受众需求的契合、本土表达与国际传播的结合”四个向度上的实践逻辑。

  2026年03期 No.235 112-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2843K]
  

• 场景理论下非遗技艺活态传承机制与路径研究——以英山缠花为例

  郭璟雯;陆明明;

  非物质文化遗产是中华文明传承体系中不可或缺的活态基因，承载着中华民族文化记忆的深层密码与精神标识。基于数字化时代下非遗技艺所面临的现实困境，研究采用场景理论分析框架，以英山缠花为例，聚焦传统非遗技艺的活态传承机制，从舒适物、空间、主体、活动及价值五个空间要素进行深入剖析，在此基础上发现并探究其保护与发展的路径，并结合真实性、戏剧性、合法性三大维度针对性地提出重构传承空间、营造文化场景、汇聚传承合力三个切实可行的活态发展策略,为非遗技艺的传承与创新提供理论支持和实践指导。

  2026年03期 No.235 118-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 3264K]
  

思想政治教育研究

• 基于短视频平台红色文化育人的现实困境和破解路径

  李雪梅;史婷婷;

  依托短视频平台进行红色文化教育是我国推进教育现代化的现实所需，塑造了网络思想政治教育新形态,但同时，在新媒体技术赋能红色教育的过程中，也出现了信息茧房闭合育人空间、碎片化传播消解育人实效、低门槛参与破坏育人队伍、泛娱乐趋势浅表化育人内容等问题。对此，政府、高校等各方应从加强技术创新、优化育人队伍、健全监管机制等方面，规避短视频领域的育人风险，助力新时代网络思想政治教育提质增效。

  2026年03期 No.235 129-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2978K]
  

• AIGC在高职思政课程中的应用：机遇、阻障与路径

  姚一平;

  思政课程是引领高职院校高素质技术技能人才的核心课程，在AIGC（人工智能生成内容）赋能思政课程的进程中，解决当前思政教师队伍技术适应性不足、技术与思政教育目标契合度不高及实践应用推广受限等问题，必须深入审视思政教师的角色转型，重视培养学生的“人工智能观”，牢牢把握技术赋能体系的内在价值导向，构建完善的保障与创新机制，坚持教师的主体地位并警惕技术工具的“异化”，以提升AIGC在高职思政课程中应用的适应性。

  2026年03期 No.235 135-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2981K]
  

• 基于AGIL模型的高职院校学生精准思政路径研究

  雷凯;周长玉;

  思想政治教育工作是构建高质量教育体系的核心内容，精准思政是立足新时代推动思想政治教育高质量发展的应然要求。基于社会学视角，将帕森斯提出的AGIL模型应用于高职院校精准思政问题，在阐述高职院校学生精准思政内涵的基础上，分析了AGIL模型的问题研究适切性，指出了高职院校精准思政工作在适应经济社会发展、达成立德树人目标、整合系统运转资源，以及凝聚持久深入文化共识等方面存在的主要问题。针对上述问题，从环境适应、目标达成、联动整合、模式维持四个维度提出了高职院校学生精准思政教育的实践路径，为增强高职院校学生思想政治教育的思想性、系统性和针对性提供了理论参考和实践指引。

  2026年03期 No.235 141-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 3006K]
  

• 党的创新理论高校传播的逻辑理路

  马小华;乔福蓬;郑丽波;

  党的创新理论高校传播是改革创新高校思想政治工作育人模式的重要载体，对于增强高校思想政治工作育人实效具有重要的学理价值和实践意蕴。高校应深入推进党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，创新理论武装机制、完善实践转化机制、健全成果共享机制、建立工作闭环机制，着力从价值理念、话语体系、学术体系、学科体系等方面创新工作路径，进而推动形成健全完善、行之有效的青年大学生思想政治引领和价值引领的工作机制。

  2026年03期 No.235 149-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 2966K]
  

• 新质生产力赋能高校思政课的时代价值和实践路径

  张宇;刘哲;张春波;

  新质生产力理论，不仅为中国式现代化建设提供理论指导，也为高校思政课高质量发展提供新动力。新质生产力赋能高校思政课是推动高校思想政治理论课教育教学改革创新及提质增效的关键举措。本文立足高校思政课，深入探讨了新质生产力赋能高校思政课的内在机理、时代价值，并从更新教育教学理念、优化教育教学内容、创新教育教学手段及整合校内外资源等维度探索了其赋能高校思政课的实践路径，这对提高高校思政课教学实效，实现立德树人教育目标具有重要意义。

  2026年03期 No.235 155-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2982K]
  
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