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高校受助学生奋斗精神培育是“资助育人”体系中重要但容易被忽视的组成部分。这项使命的达成需要深刻认识其特殊意义，厘清现实境遇，凝练遵循原则，并在实践层面发挥高校的主导作用、家庭的协同作用、社会的支持作用、朋辈的示范作用，形成一体化协同育人格局，共同凝聚起受助学生奋斗精神培育的合力，弥补以往培育缺乏针对性、系统性等不足，有效解决单一发力导致的培育效果参差不齐等问题。
Abstract：[1]关于印发《2022年学生资助工作要点》的通知(教助中心[2022]10号)[EB/OL].http：//www.csa.cee.edu.cn/index.php/shows/6/7506.html.
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基本信息:
中图分类号:G641
引用信息:
[1]李海波,严勇俊,谢平安.高校受助学生奋斗精神培育：意义、境遇、原则及路径[J].理论观察,2022,No.195(11):49-53.
基金信息:
教育部人文社会科学研究项目：新时代大学生奋斗精神培育研究（21YZA710016）
2022-11-20
2022-11-20